Metodología de la alfabetización tecnológica
Manual de buenas prácticas
Junta de Extremadura, Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología
Asociación Regional de Universidades Populares de Extremadura
Tabla de contenidos
Introducción
1.
¿Cómo funciona un centro de alfabetización tecnológica?
1.1.
Presentación
1.1.1.
Jerarquía de necesidades en la Extremadura del siglo XXI
1.1.2.
Recordamos de la metodología de alfabetización tecnológica que...
1.1.3.
Cultura, alfabetización y metodología
1.1.4.
Tres procesos...
1.1.5.
... y tres cuerpos de intervención:
2.
¿Por qué se vuelve al Centro que imparte Alfabetización Tecnológica? ¿Cómo se consigue?
2.1.
El interés despertado
2.2.
Motivos por los que un usuario vuelve a un NCC
2.2.1.
Por el clima y ambiente que se ha creado en cada centro
2.2.2.
Por el clima y ambiente que se ha creado en cada centro
2.2.3.
Nuevas oportunidades de comunicación y relación:
2.2.4.
Por su propio interés personal:
2.2.5.
Por necesidad de aprendizaje:
2.2.6.
Por compromiso con el proyecto cultural de alfabetización tecnológica:
2.2.7.
Por acierto en el trabajo de los dinamizadores:
2.3.
Riesgos que deben evitarse o tener presentes en el funcionamiento cotidiano de un centro de alfabetización tecnológica:
2.3.1.
De atención a los usuarios:
2.3.2.
De carácter personal:
2.3.3.
Pérdida de expectativas:
2.3.4.
Deficiencias en el Servicio:
2.3.5.
Satisfacción de sus intereses:
2.4.
Un ejemplo de buena práctica:
2.4.1.
Conversaciones
2.4.2.
Actividades a la carta
2.5.
Metodologia de la Organizacion
2.6.
Sacarle el máximo provecho
2.7.
Encontrar personas con inquietudes afines
2.8.
Hasta pronto: la despedida
2.9.
Estrategias de animación para la participación que se practican en los NCC:
3.
Capacitación: formar para transformar
3.1.
El Plan de Formación Técnica y Dinámica
3.1.1.
Nuevos modelos, viejos referentes
3.1.2.
Comunicación-Mundo
3.1.3.
Estación Central: experiencia personal
3.1.4.
Próxima parada: aprender juntos
3.1.5.
¿Cuándo llegamos al final del trayecto?
3.1.6.
Una experiencia metodológica que se aplica en NCC:
3.2.
Proceso de alfabetizacion tecnologica que sigue un usuario que llega por primera vez a un NCC.
3.2.1.
Las claves del proceso de formacion:
3.2.2.
Los objetivos de formacion:
3.2.3.
El diagnostico del conocimiento personal:
3.2.4.
El proceso de aprendizaje teorico y practico:
3.2.5.
El proceso de motivacion durante la formacion para la participacion y la organizacion:
3.3.
Etapas del Proceso:
3.5.
Algunos trucos de formacion en TICs. que han dado resultado en el trabajo con colectivos o personas.
3.5.1.
Trucos de motivacion en el proceso de formacion:
3.6.
Trucos de capacitacion en el proceso de formacion.
3.7.
Trucos de organizacion en el proceso de formacion.
4.
Organizacion de los Procesos
4.1.
4.2.
Metodologia de la Organizacion
4.2.1.
El eje vertebrador del proceso de participacion: la organizacion
4.2.2.
Estrategias de presentaci´on antes las organizaciones y losciudadadanos.
4.3.
Fases del proceso de presentacion ante una organizacion.
4.3.1.
Como se pone en contacto personas u organizaciones con intereses comunes: encontrar ayuda y colaboradores.
4.4.
Un ejemplo de presentacion en una reunion ante los responsables de una organizacion:
4.5.
Como se ponen en contacto a diversas organizaciones con intereses comunes para que participen en un proyecto de interés común.
4.5.1.
Crear un proyecto colectivo en la red
4.5.2.
Ventajas de la cooperación
5.
Componentes sociales susceptibles de cambio
5.1.
Introduccion
5.2.
Algunos indicadores de buena gestión al frente de un NCC para fomentar los componentes sociales de cambio entre población
5.2.1.
Compromisos
5.2.2.
Capacidades
5.2.3.
Complicidades
5.2.4.
Espíritu de servicio
5.3.
Relaciones con los usuarios y mantenimiento del centro
5.4.
Organización interna de dinamizadores tecnológicos y socioculturales
5.5.
De la evalución
6.
PILARES BASICOS
6.1.
Entrenamiento tecnológico
6.2.
Capacidades para desarrollar iniciativas autónomas
6.3.
CERTIFICADO DE ALFABETIZACION TECNOLOGICA (C.A.T.)
6.3.1.
JUSTIFICACION DEL CAT
6.3.2.
OBJETIVOS :
6.3.3.
CONOCIMIENTOS :
6.3.4.
EVALUACION :
7.
Empezar siempre por el diagnóstico de la realidad
7.1.
Despertar el Interés
7.2.
Nada ocurre sin comunicación
7.3.
El diagnóstico
7.4.
Creación del sentido de equipo
7.4.1.
Algunas ventajas:
7.5.
El proceso de formación del equipo
7.6.
El trabajo en equipo de los NCC
7.7.
Cuestiones a tener en cuenta del trabajo en equipo que se desarrolla en NCC
7.7.1.
Del proyecto regional
7.7.2.
De la organización interna
7.7.3.
De las relaciones interpersonales
7.7.4.
De las Actividades diarias
7.7.5.
De las relaciones con personas y organizaciones de usuarios
7.8.
Establecer alianzas
7.9.
Como se utilizan las TIC'S. para fomentar alianzas entre diversas organizaciones con intereses comunes para que participen en un proyecto colectivo
7.9.1.
Mostrando a las organizaciones
7.9.2.
Fomentando
7.9.3.
Facilitando
7.9.4.
Explicando a las organizaciones el procedimiento
7.10.
Realizar la Programación
7.11.
¿Cómo se desenvuelve el trabajo diario en un NCC ?
8.
Proyectos y actividades
8.1.
La expresion concreta del proceso de aprendizaje y de movilizacion
8.2.
Tipos de Actividades
8.3.
De las técnicas en los procesos de creación de un proyecto o actividad
8.4.
A vueltas con el diagnóstico y las conversaciones
8.5.
Algunos trucos para elegir proyectos y actividades
8.5.1.
Diseccionar la realidad local de forma participativa para detectar los intereses y necesidades urgentes y los posibles proyectos de futuro.
8.5.2.
Ofrecer la posibilidad de desarrollar proyecto concretos basado en necesidades o intereses de las organizaciones con las que hemos entrado en contacto.
8.5.3.
Sugerir proyectos y actividades relacionadas con las que ya se organizan en la localidad.
8.5.4.
Realizar un concurso de ideas
8.5.5.
Creación de redes de participación y apoyo.
8.6.
Ficha de Proyecto: CASAS DE EXTREMADURA EN RED
8.6.1.
Justificación
8.6.2.
Objetivos:
8.6.3.
Metodología:
8.6.4.
Acciones:
8.6.5.
Red de Colaboración:
8.6.6.
Responsables acción:
9.
Seguimiento y evaluación
9.1.
Evaluación indicadores
9.2.
Evaluación Cualitativa
9.2.1.
El informe semanal
9.2.2.
El informe semestral
9.3.
Evaluación cuantitativa
10.
LINEX
10.1.
Superando problemas
10.2.
La creación de un espacio de libertad
10.3.
Beneficios para la pequeña empresa tecnológica
10.4.
Una tecnología para todos
10.4.1.
La utilización de LinEx en los Nuevos Centros del Conocimiento, además, tiene una serie de consecuencias complementarias que no se limitan al ámbito tecnológico:
10.4.2.
Actividades realizadas con LinEx por los NCC
10.4.3.
Conclusiones:
Lista de tablas
3-1.
Fotos explicativas
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Introducción