| Metodología de la alfabetización tecnológica: Manual de buenas prácticas | ||
|---|---|---|
| Anterior | Capítulo 3. Capacitación: formar para transformar | Siguiente |
Tener un conocimiento adecuado de los recursos que vamos a utilizar.
Conocimiento del Plan de Alfabetización Tecnológica y de sus objetivos.
Contextualización e información sobre la Sociedad de la Información y del Conocimiento.
Estudiar en qué podemos facilitar el interés del usuario/participante por el aprendizaje.
Mostrar el proyecto de los Nuevos Centros del Conocimiento y los objetivos que persigue.
Explicar las ventajas de las tecnologías de la información y la comunicación.
Impartir una formación necesaria para su vida.
Fomentar la capacidad creativa con el uso de las TIC.
Capacitar para aprender a manejar las herramientas tecnológicas.
Educar para comprender la realidad y dimensión de los cambios tecnológicos y los que éstos provocan en nuestras formas de relación, comunicación, comportamientos y hábitos.
Crear usuarios alfabetizados tecnológicamente, logrando su independencia del centro y que desarrollen actividades a través de la Red en sus negocios u hogares, sin descartar los espacios públicos.
Tomar los datos del usuario para introducirlo en la base de datos de los NCC.
Descubrir las necesidades del usuario y dirigirlo hacia el lugar u actividad más idónea.
Analizar el nivel de conocimiento en el manejo de las herramientas tecnológicas que vamos a emplear.
Qué es un ordenador y cuales son sus componentes principales.
Conocimiento de las herramientas del centro y del ordenador: familiarizarse con el ratón, manejo de entornos gráficos, escáner, cámara digital, impresora, etc.
Se les enseña a utilizarlo de forma práctica.
Aprender a entrar en internet y para qué se utiliza.
Conocimiento básico del navegador (aprender a reconocer enlaces y la barra de direcciones), ponemos como ejemplo nuestra web para que vayan conociendo nuestros proyectos.
Presentación de la web NCC como marco de referencia e instrumento de cohesión e identificación colectiva.
Descripción de todos los apartados del navegador: direcciones que les pueden resultar más útiles.
Aprender a rellenar un formulario con cuadros de texto (los usuarios nuevos lo tienen que hacer para tener su número de usuario de los NCC).
Toma de contacto con Internet: en la que se muestran los diferentes proyectos que ofertamos desde cada centro, mediante la navegación en la página principal de los NCC.
Aprender a utilizar buscadores (palabras clave y búsqueda temática).
Darse de alta en servidores de correo electrónico gratuitos (les es muy útil el conocimiento adquirido al rellenar el formulario de usuario NCC).
Cuando ya saben navegar, se hacen una cuenta de correo y se escriben con otras personas.
Navegación por la red, búsqueda de información. Avance en la independencia.
Desarrollo específico de proyectos concretos una vez conocido los intereses, necesidades personales o colectivos: diseño de web, álbum fotográfico, Abiword, etc.
· Realizar páginas web mediante el Composer.
Finalmente pueden aprender a teclear con procesadores de texto, o directamente en el programa de creación web, si quieren tener su página (en este caso también aprenden a utilizar escáner, cámara digital, etc. y subir su web a un servidor gratuito).
Guardar y a acceder a la información.
Subir páginas a sitio FTP.
Se presta colaboración y asesoramiento durante todo el proceso.
Conocer el software libre LinEx, sus posibilidades y filosofía.
Preguntarle por sus intereses en relación con los proyectos.
Apoyo y motivación en la participación de actividades que se han propuesto.
Hacer perder el miedo y animar a los usuarios en la participación de esa u otras actividades y lograr una continuidad.
Mostrar la pagina www.nccextremadura.org, enseñándole lo que llevamos a cabo y animarles a participar en ella.
Integración personal, promoviendo la relación con los demás usuarios a través de las actividades y del apoyo mutuo.
Hacer que participen en las distintas actividades de interés general que se realizan en el centro (te ponemos verde, enred@amos, empléate...).
Dependiendo del colectivo se les ofrecen unas u otras actividades .... o bien, si vemos que ninguna de las actividades se adapta a sus necesidades, nos inventamos alguna para que participen.
Dependiendo del colectivo se les ofrecen unas u otras actividades .... o bien, si vemos que ninguna de las actividades se adapta a sus necesidades, nos inventamos alguna para que participen.dan a enseñar a otros que no saben. Existe la figura del colaborador, que ya está alfabetizado y que ayuda voluntariamente en los eventos, en el centro, iniciación a internet con grupos...
Lo fundamental es saber qué le gustaría hacer con el ordenador. · En todo momentos se realiza un seguimiento del usuario y sus intereses, demandas o necesidades.